کتاب خرده تدریس: آموزه هایی از علم یادگیری
نویسنده:
جیمز ام لنگ
3.8
از
1
رأی
زودترین زمان ارسال:
2 بهمن
٪15
158100
معرفی کتاب خرده تدریس: آموزه هایی از علم یادگیری
هر روز از نظریه شناختی در کلاس استفاده کنید
تحقیق در مورد نحوه یادگیری ما در را برای استفاده از نظریه شناختی برای تسهیل یادگیری بهتر دانش آموزان باز کرده است. اما گفتن این کار آسان تر از انجام آن است. بسیاری از کتاب‌های مربوط به نظریه شناختی، نظریه‌های رادیکال اما غیرعملی را معرفی می‌کنند و نمی‌توانند با کلاس درس ارتباط برقرار کنند. در این کتاب جیمز لنگ یک استراتژی برای بهبود یادگیری دانش‌آموز با یک سری تغییرات متوسط اما قدرتمند ارائه می‌کند که تفاوت بزرگی ایجاد می‌کند – که بسیاری از آنها می‌توانند در یک دوره کلاسی واحد عملی شوند. این استراتژی‌ها برای پر کردن شکاف بین تحقیقات اولیه و محیط کلاس درس طراحی شده‌اند، به گونه‌ای که می‌تواند توسط هر دانشکده در هر رشته‌ای اجرا شود، و حتی در تکنیک‌های تدریس از قبل موجود ادغام شود. به عنوان مثال یاد بگیرید:
چگونه یک فرد در بازیابی دانش از حافظه خوب می شود؟
اکنون پیش‌بینی‌سازی چگونه به ما در یادگیری در آینده کمک می‌کند؟
چگونه مربیان ذهنیت های ثابت یا رشدی را در دانش آموزان خود القا می کنند؟
هر فصل یک مفهوم اساسی در تئوری شناختی را معرفی می‌کند، توضیح می‌دهد که چه زمانی و چگونه باید به کار گرفته شود، و مثال‌های محکمی از این که چگونه مداخله در رشته‌های مختلف مورد استفاده قرار گرفته یا می‌تواند مورد استفاده قرار گیرد، ارائه می‌کند. تکنیک‌های آموزشی کوچک شامل فعالیت‌های آموزشی مختصر در کلاس یا آنلاین، مداخلات یک‌باره، و تغییرات کوچک در طراحی دوره یا ارتباط با دانش‌آموزان است.
تحقیق در مورد نحوه یادگیری ما در را برای استفاده از نظریه شناختی برای تسهیل یادگیری بهتر دانش آموزان باز کرده است. اما گفتن این کار آسان تر از انجام آن است. بسیاری از کتاب‌های مربوط به نظریه شناختی، نظریه‌های رادیکال اما غیرعملی را معرفی می‌کنند و نمی‌توانند با کلاس درس ارتباط برقرار کنند. در این کتاب جیمز لنگ یک استراتژی برای بهبود یادگیری دانش‌آموز با یک سری تغییرات متوسط اما قدرتمند ارائه می‌کند که تفاوت بزرگی ایجاد می‌کند – که بسیاری از آنها می‌توانند در یک دوره کلاسی واحد عملی شوند. این استراتژی‌ها برای پر کردن شکاف بین تحقیقات اولیه و محیط کلاس درس طراحی شده‌اند، به گونه‌ای که می‌تواند توسط هر دانشکده در هر رشته‌ای اجرا شود، و حتی در تکنیک‌های تدریس از قبل موجود ادغام شود. به عنوان مثال یاد بگیرید:
چگونه یک فرد در بازیابی دانش از حافظه خوب می شود؟
اکنون پیش‌بینی‌سازی چگونه به ما در یادگیری در آینده کمک می‌کند؟
چگونه مربیان ذهنیت های ثابت یا رشدی را در دانش آموزان خود القا می کنند؟
هر فصل یک مفهوم اساسی در تئوری شناختی را معرفی می‌کند، توضیح می‌دهد که چه زمانی و چگونه باید به کار گرفته شود، و مثال‌های محکمی از این که چگونه مداخله در رشته‌های مختلف مورد استفاده قرار گرفته یا می‌تواند مورد استفاده قرار گیرد، ارائه می‌کند. تکنیک‌های آموزشی کوچک شامل فعالیت‌های آموزشی مختصر در کلاس یا آنلاین، مداخلات یک‌باره، و تغییرات کوچک در طراحی دوره یا ارتباط با دانش‌آموزان است.
درباره جیمز ام لنگ
جیمز ام. لانگ، دکتری. نویسنده شش کتاب است که جدیدترین آنها حواس پرتی است: چرا دانش آموزان نمی توانند تمرکز کنند و چه کاری می توانید درباره آن انجام دهید (کتاب های پایه، 2020)، آموزش کوچک: درس های روزمره از علم یادگیری (جوسی-باس، 2016) و درس های تقلب: یادگیری از بی صداقتی دانشگاهی (انتشارات دانشگاه هاروارد، 2013)، و در دوره: راهنمای هفته به هفته برای اولین ترم تدریس در کالج (Harvard UP، 2008). او که استاد سابق زبان انگلیسی و مدیر مرکز تعالی آموزش D'Amour در دانشگاه Assumption بود، در سال 2021 از کار تمام وقت دانشگاهی کناره‌گیری کرد تا بیشتر بر روی نوشتن و تدریس خود تمرکز کند.
دسته بندی های کتاب خرده تدریس: آموزه هایی از علم یادگیری
نکوداشت های کتاب خرده تدریس: آموزه هایی از علم یادگیری
جیمز لنگ با ارائه استراتژی هایی که به ما امکان می دهد در کلاس درس کارآمدتر و موثرتر باشیم بدون اینکه کل رویکردمان در تدریس را اصلاح کنیم، خدمات بزرگی به همه ما انجام داده است.
Joshua R. Eyler
کتاب لانگ آنچه را که بسیاری از اعضای هیئت علمی می خواهند و به آن نیاز دارند ارائه می کند: تغییرات در مقیاس کوچک که می تواند تدریس و یادگیری دانشجویانشان را افزایش دهد.
Marsha C. Lovett
قسمت هایی از کتاب خرده تدریس: آموزه هایی از علم یادگیری
برای قسمت دوم مطالب درسی شاگردان این فرصت را داشتند تا مفاهیم کلیدی را که در آزمونها میآید مجددا مطالعه کنند خانم بین قسمت پایانی مطالب درسی را با روشهای معمول تدریس خود بدون هیچگونه مطالعه یا تمرین یادآوری اضافی درس داد. پیش از بررسی نتایج به این نکته توجه داشته باشید که تمرین یادآوری در وقتی اضافه تر از زمان کلاس انجام نشد این تمرین در ساعتهای معمول کلاس درس اتفاق افتاد، بدین معنی که جایگزین فعالیت دیگری در کلاس شد سخنرانی، یا بحث های کلاس یا زمان مطالعه ی مستقل یا هر چیز دیگری که معلــم در روزهای بدون آزمون انجام میداد این نکته مهم است زیرا برخی استادان نگران اند.
محصولات مرتبط با کتاب خرده تدریس: آموزه هایی از علم یادگیری
اولین نفری باشید که نظر خود را درباره "کتاب خرده تدریس: آموزه هایی از علم یادگیری" ثبت می‌کند