کتاب بارشناختی و طراحی آموزشی

شواهد تجربی مطرح شده در این کتاب، حکایت از این دارند که طراحی ها و رویه های آموزشی که از لحاظ شناختی برای یادگیرندگان دارای اطلاعات اندک مناسب اند، ممکن است برای یادگیرندگان خبره تر بهینه نباشند. طراحان آموزشی یا معلمان، برای طراحی و یا گزینش رویه ها و قالب های آموزشی مناسب، باید سطح خبرگی یادگیرندگان را مورد ارزشیابی دقیق قرار دهند . لازم است که برای انطباق بهتر طراحی آموزش، یادگیرندگان به

طور مکرر مورد ارزیابی قرار گیرند. روشهای سنتی آزمون، ممکن است برای این مقصود مناسب نباشند. در فصلهای پیش روی این کتاب، یک رویکرد بار شناختی برای طراحی سریع آزمون های مبتنی بر طرحواره ، جهت سنجش میزان خبرگی یادگیرنده شرح داده می شود . روشهای پیشنهادی برای شناسائی سطح شناختی یادگیرنده، بر پایه ی دانش معاصر در مورد معماری شناخت آدمی شکل گرفته و به عنوان ابزار بهینه سازی بار شناختی در

محیط های یادگیری مبتنی بر رایانه و متناسب با یادگیرنده، مورد استفاده قرار خواهند گرفت.