در آغاز این اثر، مولف به دستور خود می‌نویسد: آنچه در این مجموعه تألیفی مطرح می‌شود، نتیجه‌ای است از مطالعات تئوری و تجربی که در طی بیش از پنجاه سال تدریس مستقیم در تمامی سطوح آموزشی و تحصیلی جمع‌آوری شده است. افزون بر این، تجربیات ملموس مولف در حوزه مدیریت‌های آموزشی و اداری در محیط آموزش و پرورش مقدماتی نیز در این اثر جا گرفته است... در طول این کتاب، به دنبال پاسخ به پرسش‌های زیر خواهیم بود: * چه مفهومی به اظهاراتی مانند "رفتار هر انسان معلول است" نسبت داده می‌شود؟ * چگونه افراد از جمله معلمان و دانش‌آموزان به فعالیت‌های خاصی علاقه‌مند می‌شوند و چرا؟ * چگونه می‌توان نیازها و رغبت‌ها را در افراد شناسایی و اندازه‌گیری کرد؟ * چگونه می‌توان انگیزه و تمایل را به افراد القا کرد؟ * چگونه می‌توان نیازها و رغبت‌هایی را که در حوزه آموزش و پرورش وجود دارند، هدایت یا تغییر داد؟ * چگونه می‌توان وضعیت کنونی را به وضع مطلوب تغییر داد؟ * چگونه می‌توان محیط آموزشی و یادگیری مساعد را به وجود آورد؟ * چگونه می‌توان به استعدادها و توانایی‌های کودکان و نوجوانان کمک کرد تا به نقطه اوج خود برسند؟ * چگونه می‌توان آنها را هدایت کرد تا بهره‌وری بیشتری از استعدادهایشان برداشته و توانمندی‌هایشان را به اوج برسانند؟ * چگونه می‌توان محصلان را به سمت منابع آموزشی و تحقیقاتی ارجاع داد تا به دانش و مهارت‌های مورد نیاز دست یابند و در مواقع لازم آنها را به کار ببندند؟ * چگونه می‌توان فرآیند یادگیری سریع، دقیق، فعال، مستمر و گسترده را در کودکان و نوجوانان ترغیب کرد؟ * چگونه می‌توان به منابع غنی آموزشی دسترسی یافته و از آنها بهره‌برداری کرد؟ * و در نهایت، چگونه می‌توان رفتار حال موجود افراد را به شکلی مطلوب تغییر داد؟
کتاب روان شناسی تربیت و تدریس
اطلاعات
علی اکبر شعاری نژاد
